Predšolska Vzgoja Otrok

2024 Avtor: Rachel Wainwright | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2023-12-15 07:41

Predšolska vzgoja otrok

Predšolska vzgoja otrok vključuje več različnih smeri.

Po eni strani gre za oblikovanje univerzalnih človeških vrednot, ki so potrebne, da otrok odraste v strpnega, samozavestnega in družabnega. Po drugi strani je to čas, ko ga je treba pripraviti na šolanje, določiti osnovne veščine in koncepte.

Osnovna načela predšolske vzgoje

S spremembami v družbi se spreminja pristop k vzgoji otrok. Če je na prejšnje otroke vplivalo nalaganje krivde, vzgoja pravih navad s prisilo in prepovedmi, se danes sodobni otroci na takšne metode pravzaprav ne odzivajo. Zato psihologi in napredni vzgojitelji menijo, da je treba temeljna načela vzgoje otrok predšolske starosti spremeniti ob upoštevanju sprememb, ki so se zgodile v družbi.

Vzajemno spoštovanje in sodelovanje med odraslimi in otroki sta v središču sodobnih vzgojnih metod, potrebno zaupanje in odprtost odnosov pa zahteva veliko predanosti pri odraslih, ki morajo za uspešno predšolsko vzgojo otrok spremeniti tudi lastne stereotipe.

Izpostaviti je mogoče osnovna načela, na katerih danes temelji vzgoja otrok:

• Spoštljiv odnos, ki ne dopušča poniževanja, nasilja in avtoritarnega pritiska;
• Svoboda izbire, ki otroku omogoča, da v celoti razkrije svoje sposobnosti. Hkrati ne govorimo o popolni svobodi brez nadzora odraslih. Treba je ustvariti pogoje, ki so potrebni za vsestranski razvoj in predšolsko vzgojo otrok, ki omogočajo čim bolj enostavno in preprosto pridobivanje znanj in veščin v varnem okolju;
• Pomoč pri odločitvi, ki zajema prikaz prednosti, slabosti in možnih posledic določenih dejanj;
• Razlaga vaših zahtev in dejanj. To bo otroku omogočilo, da bo razumel, da odrasla oseba nanj ne pritiska, ampak ga skuša zaščititi pred nevarnostmi ali uči v življenju potrebno disciplino;
• Nenehna komunikacija, ki omogoča ne le vzpostavitev zaupnega odnosa med starši in otrokom, ampak tudi prispeva k razvoju pravilnega govora;
• Podpora kakršnim koli podjetjem in spodbujanje pobude, kar vam bo omogočilo, da razvijete samozavest in odgovornost za svoja dejanja;
• Manifestacija občutkov v odnosu do otroka. Številnim staršem se zdi, da otrok a priori ve, da je ljubljen. Vendar to ni res in otrok potrebuje vsakodnevno potrditev, da je resnično ljubljen. Ljubezen lahko izrazimo na različne načine - s sladkimi besedami, skupnim časom in odobravanjem.

Starševstvo in predšolska vzgoja otrok

Načela vzgoje otrok predšolske starosti določajo delo učitelja predšolske ustanove in so nujna za uspešno učenje in popolno usvajanje potrebnega znanja s strani otroka.

V času predšolske vzgoje otrok in organizacije učnega procesa je naloga vzgojitelja in učitelja ustvariti potrebne pogoje za povečanje splošne kognitivne aktivnosti otrok, oblikovanje pozitivnega odnosa do vzgojnih dejavnosti, vzgojo samostojnosti in delovne sposobnosti.

Eno temeljnih načel predšolske vzgoje otrok in oblikovanje lastnosti otrokove osebnosti je doslednost in doslednost. Zahvaljujoč temu so predstavljene vse potrebne spretnosti in znanja, odvisno od starosti s postopnim zapletom.

Sistematična narava usposabljanja vključuje naslednje pojme:

• Priskrbljeno izobraževalno gradivo mora odražati različne vidike okoliške resničnosti in ga posplošiti v en sam sistem znanja;
• Usposobljenost učitelja mu mora omogočiti, da po potrebi poveča znanje, pri čemer se upošteva, kaj lahko otrok razume glede na starost in sposobnosti;
• Učni načrt naj prispeva k postopnemu razvoju logičnega mišljenja in vključuje njegove različne sestavne dele - primerjavo, analizo, sintezo, posploševanje, abstrakcijo, razvoj deduktivnih oblik mišljenja;
• Končni cilj lekcije bi moral biti razumevanje in usvajanje novega gradiva, pa tudi razvoj občutkov, pozornosti, domišljije, spomina in oblikovanje takšnih karakternih lastnosti, kot sta odločnost in vztrajnost pri premagovanju nastajajočih težav.

Poleg tega je še en predpogoj za izgradnjo pravega učnega procesa razpoložljivost učnega gradiva. Na tem principu temelji pedagogika M. Montessorija, ki je menil, da mu je za vsestranski razvoj otroka treba zagotoviti vse potrebne pripomočke in didaktična gradiva. Dejavnosti z otroki naj spodbujajo kognitivno aktivnost.

Vsak material ali simbolni model lahko služi kot vizualni pripomoček. Vendar morate razumeti, da je to le orodje znanja in ne cilj. Zato morate pri njihovi uporabi upoštevati njihovo vsebino in možnost povratnih informacij.

Vzgoja in predšolska vzgoja otrok mora temeljiti na individualnem pristopu ob upoštevanju osebnih lastnosti otrokovega značaja, temperamenta, nagnjenj in sposobnosti. Individualni pristop k poučevanju in vzgoji bistveno poveča učinkovitost pouka in vam omogoča, da že v zgodnjih letih popolneje razkrijete talente.

Zahvaljujoč individualnemu pristopu v predšolski vzgoji otrok lahko učitelj v celoti prouči otrokove osebnostne lastnosti in prepozna dejavnike, ki nanj najbolj vplivajo.

Načelo znanstvenega pouka je v prehodu od zunanjega opisa predmeta do njegove notranje strukture, od poznavanja pojava do njegovega bistva. Ob upoštevanju teh zahtev je treba zgraditi izobraževalni material, ki bo otroku omogočil, da bo dobil predstavo o raznolikosti zunanjega sveta okoli sebe.

Drugo bistveno načelo predšolske vzgoje otrok je moč pridobljenega znanja in spretnosti. Za to mora vzgojitelj:

• Da bi lahko v preučenem gradivu izpostavili glavno stvar;

  

• Prikažite razmerje med glavno idejo snovi, ki jo preučujete, in otrokovim znanjem, zaradi česar se utrdijo povezave, kar v prihodnosti onemogoča izgubo subjektivnega pomena novega znanja v otrokovi miselni dejavnosti;
• Za utrditev pridobljenega znanja jih je treba povezati s čustvi, občutki in izkušnjami otrok. Za to lahko uporabite različne igre ali pravljice, ki bodo pri otroku povzročile čustveni odziv;
• Če je mogoče, je treba vse pridobljeno znanje utrditi v praksi. Za to lahko uporabite različne didaktične materiale, pa tudi umetniška sredstva.

Ena izmed nalog vzgoje in predšolske vzgoje otrok je pravilna konstrukcija kognitivne dejavnosti, ki bo spodbudila razvoj logičnega in domišljijskega mišljenja. Zato mora biti učitelj sposoben razložiti procese z različnih stališč in oblikovati otrokove začetne znanstvene koncepte.

Ste našli napako v besedilu? Izberite ga in pritisnite Ctrl + Enter.