Duševna vzgoja otrok
Predšolski otroci hitro oblikujejo svoj govor, naberejo potrebno znanje in izkušnje, obvladajo metode duševne dejavnosti. Vendar duševna vzgoja otrok ni le v zagotavljanju otroku največje količine informacij o svetu okoli njega, temveč ima velik pomen tudi razvoj in utrditev metod kognitivne dejavnosti, vključno s sposobnostjo vrednotenja, primerjave, posploševanja in analiziranja.
Značilnosti duševne vzgoje otrok
Vsi napredni učitelji menijo, da je predšolsko obdobje optimalno obdobje za duševno vzgojo in razvoj. To potrjujejo številne študije, v skladu s katerimi bi bilo treba ta čas čim bolj izkoristiti za raznolik razvoj in prilagajanje na okoliško življenje.
Glavna značilnost tega obdobja je prevladovanje figurativnih oblik v otrokovem umu, in sicer:
- Zaznave;
- Figurativno razmišljanje;
- Domišljija.
Za predšolske otroke je značilna radovednost, radovednost, želja po učenju neznanega in dopolnitvi obstoječega znanja. Zato je zelo pomembno, da na podlagi znanja sodobne psihologije otroka pripravimo na šolo.
Naloge duševne vzgoje in razvoja otrok
Glavne naloge duševne vzgoje in razvoja otrok vključujejo ustvarjanje potrebnih pogojev za prehod iz vizualnih v abstraktno-logične oblike mišljenja. Za to morate najprej aktivirati vizualno-figurativno in vizualno-aktivno razmišljanje, ki ga olajša predmetno usmerjena praktična aktivnost. Sposobnost reševanja duševnih problemov s pomočjo eksperimentiranja v procesu predmetne praktične dejavnosti je glavna značilnost vizualno-aktivnega mišljenja.
Naloge duševne vzgoje otrok ne vključujejo le obvladovanja sposobnosti za duševno dejavnost in sistema znanja, temveč tudi oblikovanje osebnostnih lastnosti. To se zgodi kot rezultat igre, objektivne dejavnosti, namenjene spoznavanju okoliške resničnosti, oblikovanju govorne dejavnosti in matematičnih konceptov.
Poleg tega naloge duševne vzgoje predšolskih otrok ne vključujejo le učenja otroka, da razume nalogo, ki mu je bila dodeljena, temveč tudi izbiro metod in sredstev za njeno reševanje, čemur sledi preverjanje rezultata.
Metode duševne vzgoje otrok
Vodilni učitelji so danes prišli do zaključka, da lahko duševna vzgoja predšolskih otrok bistveno olajša učenje v šoli. K temu pripomore možnost uporabe popolnoma drugačnih metod v primerjavi s šolskim poučevanjem, pri čemer vizualne metode in tehnike igre niso majhnega pomena. Za razvoj duševnih sposobnosti in usvajanje novega gradiva naj vzgojitelj v vrtcu ali centru za zgodnji razvoj ponudi izvajanje različnih nalog - risanje, modeliranje, gradnja.
Poleg tega bi morale biti metode duševne vzgoje otrok usmerjene k izpolnjevanju ciljev, ki so postavljeni vzgojitelju, vključno z:
- Razvoj duševne dejavnosti;
- Senzorična vzgoja;
- Oblikovanje govora.
Glede na cilj je izbrana tudi ustrezna tehnika. Razvoj in oblikovanje govora je namenjeno izobraževanju zvočne kulture govora, obogatitvi besedišča in oblikovanju slovnične strukture. Za to je mogoče uporabiti različne didaktične materiale, igre s prsti in na prostem. Oblikovanje kulture govora je nujno za razvijanje sposobnosti izražanja misli, sposobnosti poslušanja sogovornika in zadrževanja teme pogovora.
Tudi metode duševne vzgoje otrok za razvoj duševne dejavnosti so raznolike in jih določajo tako starost kot psihološke značilnosti otroka. Za to se najpogosteje uporablja igralno okolje, v katerem se otrok najlažje nauči potrebnega znanja in pridobi veščine. Pri razvoju izobraževanja se sintetizirajo elementi igre, kognitivne, izobraževalne in iskalne interakcije. Spodbujati je treba tudi različne samostojne otrokove dejavnosti in spodbujati njegovo zanimanje za pridobivanje znanja o svetu okoli sebe.
Ste našli napako v besedilu? Izberite ga in pritisnite Ctrl + Enter.
