Disgrafija
Kršitev pisnega procesa, ki se pri človeku kaže v stalnih ponavljajočih se napakah, ki jih povzroča neoblikovana višja duševna aktivnost, z normalnim razvojem inteligence, imenujemo disgrafija. Glede na to, katera komponenta duševnih funkcij ni dovolj oblikovana, kršitev pogosto spremljajo motnje ustnega govora.
Običajno se pri otrocih istočasno pojavita disgrafija in disleksija, ki je selektivna okvara sposobnosti obvladovanja bralne veščine. V redkih primerih se te motnje pojavijo ločeno.
Če pri otroku najdemo disgrafijo, lahko vaje za razvoj fine motorike v kombinaciji z vsakodnevnim pisanjem narekov in prepisovanjem besedil znatno pospešijo postopek odpravljanja kršitve.
Vrste disgrafije
Razvrstitev kršitve temelji na neoblikovanju določene duševne funkcije ali delovanju pisnega procesa. Na podlagi tega ločimo naslednje vrste kršitev:
- Disgrafija na podlagi kršitve jezikovne analize in sinteze;
- Artikulacijsko-akustična in optična disgrafija;
- Agramatska in akustična disgrafija;
Mehanizem nastanka artikulacijsko-akustične disgrafije je otrokova napačna izgovorjava govornih zvokov, ki jih sčasoma odraža pisno, saj besede piše tako, kot jih izgovarja. To postane mogoče v primerih, ko otrok nima oblikovanih fonetičnih idej ali pa pride do kršitve slušne diferenciacije.
Tako dojenček z artikulacijsko-akustično disgrafijo zapisuje svojo napačno izgovorjavo, preskakuje ali nadomešča črke. Številni logopedi ugotavljajo, da so nekateri oddelki tudi po odpravi napak v ustnem govoru še naprej napačno pisali besede. To je posledica pomanjkanja tvorbe kinestetičnih podob zvokov; med notranjo izgovorjavo besed se otrok ne zanaša na pravilno artikulacijo zvokov.
Artikulacijsko-akustična disgrafija prizadene predvsem otroke s polimorfno okvaro izgovorjave zvoka, zlasti z rinolalijo, senzorično in senzomotorično dislalijo, pa tudi z disartrijo.
Akustična difrakcija je kršitev fonemskega prepoznavanja. Otrok s takšno motnjo v pisni obliki nadomešča črke, ki označujejo fonetično bližnje zvoke, meša piskanje in sikanje, gluhe in glasovne črke.
Pojav akustične disgrafije je povezan z netočnim razlikovanjem zvokov po ušesu pri otroku, hkrati pa ohranja normalno izgovorjavo besed.
Z disgrafijo, ki temelji na kršitvi jezikovne analize in sinteze, otrok v enem kosu piše besede, zlasti predloge, v kombinaciji preskakuje samoglasnike in soglasnike, dodaja nepotrebne črke in v stavek ločeno zapiše predpone in korenine nekaterih drugih besed. Prihaja tudi do izkrivljanja zvočno-črkovne strukture besede zaradi nerazvitosti fonemske analize.
Agramatična disgrafija nastane v ozadju neizoblikovane leksikalne in slovnične zgradbe govora, kaže se v pisanju v morfoloških in morfosintaksičnih agramatizmih na ravni stavkov, besedila, besednih zvez in besed.
Pomanjkanje oblikovanja vizualno-prostorskih funkcij vodi do razvoja optične disgrafije. Otrok izkrivljeno reproducira črke v črki - jih zapiše v zrcalno sliko, ne doda ali, nasprotno, pripiše nepotrebne elemente, nadomesti in premakne črke, ki so si podobne po grafičnih potezah. Pri optični disgrafiji pri levičarjih z organsko poškodbo možganov lahko opazimo pisanje od leve proti desni.
To vrsto motnje delimo na dobesedno obliko, ko otrok težko reproducira izolirane črke, in besedno obliko, v kateri se ohrani reprodukcija izoliranih črk.
Razlogi za disgrafijo
Bolezen lahko povzročijo genetski dejavniki in neenak razvoj možganskih polobel. Zabeležili so veliko primerov, ko se je pri otrocih, katerih družine govorijo dva jezika, razvila disgrafija in disleksija.
Slaba obdelava vizualnih informacij je lahko možen razlog za razvoj motnje; disgrafija se pogosto pojavlja pri levičarjih, ki so bili prekvalificirani in so začeli pisati z desno roko, pa tudi pri otrocih, ki so hodili v šolo pred 6. letom starosti.
Preprečevanje disgrafije
Da bi preprečili razvoj motnje, je treba spodbuditi razvoj otrokove kognitivne in duševne dejavnosti. Iskati je treba načine, kako pritegniti in zadržati otrokovo pozornost, mu zagotoviti zadostno količino vizualnih in slušnih vtisov. Za preprečevanje disgrafije lahko uporabite različne izobraževalne igrače za zelo majhne otroke ali igre za predšolske otroke.
Tudi v predgovornem obdobju otrokovega razvoja morajo starši z njim vzpostaviti čustveno povezavo, da bodo lahko kasneje vplivali na otroka in usmerjali njegova dejanja v pravo smer, razvijali njegov spomin in spodbujali razvoj njegovih duševnih funkcij.
Pomemben element preprečevanja disgrafije je polnopravni razvoj ustnega govora drobtin, ker bo kasneje postal osnova, na kateri bo zgrajen pisni govor.
Otroka je treba že v zgodnjem otroštvu celovito razvijati, posebno pozornost posvetiti njegovi psihomotorični in intelektualni dejavnosti. Da bi odpravili in preprečili disgrafijo, lahko vaje za razvoj otrokove fine motorične sposobnosti pomembno prispevajo k razvoju tistih duševnih funkcij možganov, ki so odgovorne za govor in pisanje.
Vaje za preprečevanje disgrafije je treba izvajati vsak dan, že od samega otrokovega otroka - to so lahko igre s prsti in masaže, oblikovanje črk iz žit ali palic, risanje, zbiranje ugank ali kock, na katerih so upodobljene besede.
Torej, disgrafijo imenujemo kršitev pisanja pri otrocih zaradi pomanjkanja oblikovanja višje duševne dejavnosti z normalnim razvojem inteligence. Da bi preprečili pojav te bolezni, je pomembno, da otroku zagotovimo celovit razvoj že v zgodnjih letih.
YouTube video, povezan s člankom:
Informacije so splošne in so samo informativne narave. Ob prvih znakih bolezni obiščite zdravnika. Samozdravljenje je nevarno za zdravje!
