Metode izobraževanja šolarjev
Metode vzgoje šolarjev so pedagoške metode, namenjene oblikovanju in razvoju otrokove osebnosti, njegovih pogledov, vrednot, prepričanj in navad.
Značilnosti metod izobraževanja šolarjev
Metode izobraževanja v šoli so izbrane glede na izobrazbene razmere, stopnjo učinkovitosti izobraževanja za določenega otroka, njegovo starost in individualne značilnosti. Metode so tesno povezane z metodami in sredstvi izobraževanja, ki vključujejo delo, režim in ustvarjalnost.
Sodobne metode izobraževanja v šoli lahko razdelimo na splošne in zasebne. Metode zagotavljajo učinkovitost izobraževanja in izobraževalnega procesa.
Izbira metode izobraževanja šolarjev je odvisna od naslednjih dejavnikov:
- starostne značilnosti otroka;
- socialno okolje, otrokova prepričanja in veščine;
- individualne značilnosti otroka, vključno s sposobnostmi, prednostnimi nalogami, nagnjenji in interesi, vedenjem in zavestjo;
- psihološke značilnosti;
- težave, zaostanki in pomanjkljivosti v razvoju in vzgoji otroka.
Glavne metode izobraževanja mlajših učencev
Načini vzgoje mlajših šolarjev so ključ do nadaljnjega pravilnega oblikovanja otrokove osebnosti, njegovega odnosa do ljudi in sveta okoli njega.
Pomemben vidik vzgoje šolarjev je delo, ki je metoda za razvoj moči volje, odgovornosti in vzdržljivosti. Poroda je potrebna že v zgodnjem otroštvu, vendar je treba nadzirati delovni proces in otroka ne preobremeniti.
Glavna metoda izobraževanja šolarjev je oblikovanje prepričanj. Ta metoda vključuje pogovor, dialog, primer, razjasnitev, igro in ustvarjalnost. S pomočjo teh metod razvijanja volje, razumevanja in odgovornosti se oblikujejo pogledi na življenje, moralna merila in temelji pravilnega vedenja.
Razlaga je sestavljena iz tega, da otroku predstavimo koncepte vedenja v družbi, šolski režim, pravice in obveznosti, moralne norme. Ta metoda se pogosto kombinira z drugimi metodami starševstva (pogovor, dialog in vizualni primer).
Pogovor je namenjen oblikovanju psiholoških značilnosti otrokove osebnosti, interesov in življenjskih načel. Pogovor je lahko frontalni in individualni, pa tudi z oblikovanjem določenih vprašanj za učence, nalog z doseganjem rezultatov in zaključkov. Vprašanja naj spodbujajo študente k razmišljanju in razmišljanju, vzbujajo živo zanimanje in so pomembna. V pogovoru naj šolarji oblikujejo svoj odnos do javnega življenja in dogodkov v njem. Na koncu pogovora je treba strniti in posplošiti misli učencev.
Najpomembnejša začetna metoda vzgoje šolarjev je vzor, ki vpliva na zaznavanje in zavest učencev, oblikuje v njih moralne in moralne smernice v življenju. Primer, ki mu lahko sledijo, so lahko resnični ljudje (starši, sorodniki, prijatelji, učitelji itd.) In pravljični liki, svetniki, izmišljeni in mitski junaki. V središču posnemanja bi morala biti želja po izboljšanju kreposti, morale, telesnih in duhovnih dejanj. Otrok naj pozitivne primere poveže s svojim življenjem in dejanji.
Primer za sledenje kot metoda vzgoje šolarjev učitelju omogoča, da konkretizira in dokaže nekatere teoretične informacije, moralne norme in temelje moralnega vedenja. Za učitelja je pomembno, da predstavljeni primer globoko razkrije za posnemanje, saj površno poznavanje in pomanjkanje čustvenega razkritja primera za učence nima vzgojnega značaja.
Ta metoda izobraževanja v šoli ima lahko ne samo pozitiven, ampak tudi negativen pomen. Primer je lahko negativen za nasprotovanje in ponazoritev napačnih dejanj in dejanj, ki so očitna in jih ne bi smeli storiti.
Učinkovite metode vzgoje osnovnošolcev lahko predstavimo v igralni, kognitivni, fizični in ustvarjalni obliki. Pomembna naloga staršev in učiteljev je ohraniti otrokovo zanimanje, ga vključiti v vzgojni proces in razkriti svoj potencial.
Metode starševstva najstnikov
Metode vzgoje mladostnikov vključujejo pogovor, predavanje in debato. V srednji šoli naj bodo pogovori usmerjeni v oblikovanje državljanske pozicije, zavedanje svoje dolžnosti, odgovornosti in življenjskih načel. Učitelj naj motivira učence, spodbuja razpravo o določeni temi in povzema zaključke.
Analogije, primerjave in primerjave pozitivno vplivajo na pogovor. Starejši učenci morajo biti vključeni v postopek razprave, odkriti novo znanje in dokazati svoje razloge.
Predavanje kot metoda izobraževanja šolarjev je sestavljeno iz besedne predstavitve snovi in živahne razprave o pridobljenem znanju.
Po glavnem delu predavanja bi morali študentje postavljati nerazumljiva ali pojasnjevalna vprašanja, da bi kar najbolje usvojili zajeto gradivo. Teoretični del predavanja mora biti tesno povezan s praktičnimi izkušnjami. Predavanja se lahko izvajajo v različnih oblikah, vključno z uporabo avdio in video materialov, vizualnih pripomočkov. Kino predavalnica je najučinkovitejša za starejše študente in pomaga pri dosledni, jasni in barviti predstavitvi gradiva.
Metode izobraževanja mladostnikov vključujejo spor, ki je odprta, živahna in dinamična komunikacija, izmenjava mnenj in razprava. Med sporom je pomembno, da se ne preklopite na čustveni obračun in oster dokaz svojega mnenja. Učenci v sporu naj uporabljajo svoje znanje, erudicijo, logiko, kulturo komunikacije in temperament. V okviru razprave lahko razpravljate o glavni temi pouka, literarnem delu, dogodkih v družbi, člankih in filmih.
Metode vzgoje šolarjev tvorijo ideološke koncepte in temelje morale, privlačne za intelekt, čustva in občutke študenta.
Ste našli napako v besedilu? Izberite ga in pritisnite Ctrl + Enter.
