Otroci Z Vedenjskimi Motnjami

2024 Avtor: Rachel Wainwright | [email protected]. Nazadnje spremenjeno: 2023-12-15 07:41

Otroci z vedenjskimi motnjami

Vsaka družba ima določene norme duševnega zdravja, zakona, kulture in morale. Socialne norme pogosto zatrejo nagone in želje posameznika. Če pa želite, da vas drugi razumejo in sprejmejo, morate nekako upoštevati te norme. Če na primer vidite čudovito cvetočo posteljo v cvetju in upoštevate družbene norme, lahko vdihnete vonj in občudujete rože, namesto da bi jih pobrali in vzeli s seboj. Seveda ga pri vzgoji otroka poskušate navaditi na enako ravnanje. Pa vendar tudi pri uglednih starših vedenje otrok včasih presega norme, ki jih predpisuje družba. Psihologi temu vedenju pravijo deviantno, asocialno, neustrezno itd. Kakšen je pojav otrok z motnjami vedenja in kako se spoprijeti z njimi?

Devijantno vedenje

Pravzaprav otroci z vedenjskimi motnjami niso redki. Nekatera odstopanja ne povzročajo samo užaljenosti staršev in učiteljev, temveč tudi semena prihodnjih kršitev, ki ogrožajo samega otroka, njegovo okolje in celo družbo kot celoto. Pri preučevanju otrok z vedenjskimi odstopanji psihologi svoja dejanja delijo na socialna odstopanja sebične, agresivne in socialno pasivne usmeritve. Socialni odkloni sebične usmerjenosti vključujejo krajo, prevaro, špekulacije in druga kršenja, katerih namen je pridobivanje dobička. Odkloni agresivne usmeritve so usmerjeni proti posamezniku - gre za žalitve, huliganizem, pretepe itd. Družbeno pasivna odstopanja so povezana z nepripravljenostjo za reševanje osebnih in družbenih problemov, med njimi izogibanje šolanju in delu, potepuhi, odvisnost od mamil in samomor. Vsak zunanji videz pri otrocih z vedenjskimi odstopanji ima lahko globoke osebnostne težave. In ker ni univerzalnega odgovora na vse situacije deviantnega vedenja, morate otroku pomagati, da razumete razloge za vsako posebno situacijo.

Neprimerno vedenje otroka

Otrokovo neprimerno vedenje temelji na negativnih afektivnih izkušnjah, povezanih z nezadovoljstvom pomembnih potreb zanj. Kadar ocena njihovih sposobnosti na podlagi prejšnjih otrokovih dosežkov ne ustreza trenutni situaciji in je treba priznati njihovo nedoslednost, imajo nekateri otroci afektivne izkušnje. Namesto da bi svoje trditve precenili, se otroci pokažejo na neustrezen odziv na neuspeh - povečana zamera, trma, osamljenost, čustvena nestabilnost, letargija, zanikanje. Na primer, če je bil otrok v eni šoli uspešen v angleščini in je od učitelja prejel pohvalo, potem pa se je vpisal v drugo šolo, kjer njegovi dosežki ne izstopajo od drugih učencev, lahko začne zameriti učitelju in verjeti, da z njim ravnajo krivično. Otrokovo neprimerno vedenje je nekakšna obrambna reakcija, namenjena pomoči v primeru fiaska. Da ne bi znižal samozavesti, začne otrok kriviti starše, učitelje, neposredno okolje, okoliščine, usodo. Otrokovo neprimerno vedenje povzroča odzive učiteljev in staršev, kar pa okrepi afektivne izkušnje. Krog je sklenjen.

Asocialno vedenje otrok

Ko že govorimo o asocialnem vedenju otrok, psihologi ugotavljajo, da se pojavlja kot posledica kršitve interakcije posameznika z okoljem. Otroci z asocialnim vedenjem so razdeljeni v štiri skupine:

• Prva skupina. Vključuje otroke, katerih asocialno vedenje je povezano z odstopanji v razvoju čustveno-voljne sfere in posameznih značilnosti, vse do psihopatij;
• Druga skupina. To so otroci, katerih asocialno vedenje je povezano z neprimernimi oblikami vpliva. Na primer, ko odrasli otroku naložijo stroge disciplinske zahteve, ne da bi upoštevali njegovo starost, čustveno stanje in izkušnje. Otroci te skupine ne potrebujejo popravljanja vedenja, ravno nasprotno, odrasli morajo preučiti svoj odnos do svojih dejanj v situaciji;

• Tretja skupina. Vključuje otroke z resnimi vrzelmi v moralni in moralni vzgoji. Z drugimi besedami, gre za zapostavljene otroke, katerih asocialno vedenje je povezano s prizanesljivostjo odraslih. Takšni otroci namerno ne kršijo družbenih norm, ker jih preprosto ne poznajo;

  

• Četrta skupina. To so težki mladostniki, asocialno vedenje otrok te skupine je povezano z izkrivljanjem moralnih idej in osebnostnih lastnosti. Takšni otroci razumejo, da je njihovo vedenje v nasprotju z družbenimi normami, vendar ga ne želijo spremeniti in zavračajo kakršno koli vmešavanje v njihovo življenje, na kritične ocene se odzivajo brezbrižno, kljubovalno vedenje in se ne strinjajo z negativno oceno drugih. To je najtežja skupina za izobraževanje, saj so taki otroci prepričani v svojo pravičnost.

Samomorilno vedenje otrok

V najbolj tragičnih primerih imajo odstopanja v otrokovem vedenju skrajno obliko - samomor. Psihologi verjamejo, da je samomorilno vedenje otrok povezano z ambivalentnim odnosom do smrti - otrok dojema smrt kot način manipulacije, na primer predstavlja si, kako bo mati vznemirjena, ne zaveda pa se nepovratnosti posledic.

Običajno je cilj samomorilnega vedenja otrok pritegniti pozornost, pred njim so depresija, dolgčas, osamljenost, osamljenost, agresija na okolje. Včasih samomorilno vedenje dobi latentno obliko, ko otrok izbere ekstremne športe, se pridruži nevarnim skupinam in jemlje mamila.

Razlogi za samomorilno vedenje otrok vključujejo konflikte s starši, vrstniki, neposrednim okoljem, nerazumevanje v šoli. Poleg tega otroci najpogosteje zavračajo pomoč odraslih.

Vključevanje v družbo

Običajno otroci z vedenjskimi odstopanji težko vzpostavijo stik z učitelji, psihologi in odraslimi, kar razložijo z izrazom »ne razumejo me«. Da bi ustvarili zaupljiv odnos s takim otrokom, morate imeti del sočutja, zanimanja za njegovo življenje, upanja in skrbi, biti sposobni potrpežljivo prisluhniti, svetovati, sočustvovati in pravočasno preiti iz svobodne komunikacije v vodstvo. Tega niso sposobni vsi starši in zagotovo ne vsak učitelj. Toda to je edini način, kako doseči otroke z vedenjskimi odstopanji, oblikovati njihov koncept univerzalnih človeških vrednot, razviti moralno pozitivne lastnosti in značajske lastnosti ter pomagati tudi pri ustrezni oceni slike sveta in sprejemanju v družbo.

Ste našli napako v besedilu? Izberite ga in pritisnite Ctrl + Enter.