Poučevanje invalidnih otrok
Individualni program rehabilitacije invalidnih otrok predvideva srednješolsko izobraževanje. Glede na intelektualne sposobnosti otroka lahko program vključuje izobraževanje v višji šoli. Bolni otroci imajo pravico do izobraževanja. To je zapisano v ustavi Ruske federacije (43. člen). Izobraževanje invalidnih otrok se izvaja v splošnih šolah, posebnih popravnih vzgojnih zavodih, doma: na daljavo ali z družinsko vzgojo. Otroci s posebnimi potrebami imajo tudi pravico do brezplačnega študija v glasbenih in umetniških šolah.
Za pridobitev posebne izobrazbe imajo invalidi ugodnosti ob vstopu v poklicne šole, tehnične šole in visokošolske zavode. Edina, a pomembna omejitev za izobraževanje invalidnih otrok je zdravstveno stanje. V skladu s sklepom medicinsko-psihiatričnega in pedagoškega strokovnega znanja so invalidni otroci od otroštva razporejeni v specializirane izobraževalne ustanove za poučevanje otrok z naslednjimi motnjami:
- Vizija;
- Zaslišanje;
- Govori;
- Motorična aktivnost.
V primeru obstoječih intelektualnih ovir je predvideno, da otroke invalide v posebnem internatu poučujejo po posebni metodi s strani posebej usposobljenih učiteljev.
Tako ali drugače niti en invalid otroštva ne more ostati brez izobrazbe, ne glede na naravo bolezni.
Poučevanje invalidov v šoli
Srednješolske ustanove nimajo pravice zavrniti sprejema invalidnih otrok, vendar šole ne bi smele ustvarjati posebnih pogojev za invalidne učence. Učitelji ne razvijajo posebnih učnih načrtov, v postopek poučevanja invalidnih otrok ne vključujejo strokovnjakov: defektologov, logopedov, masažnih terapevtov itd. Zasebne šole imajo pravico sprejemati invalide, vendar tega niso dolžne.
Otroci s posebnimi potrebami, ki ne trpijo za duševno zaostalostjo, praviloma nimajo težav z asimilacijo šolskega gradiva. Pri takšnih učencih pride do izraza problem komunikacije z vrstniki. Otroška psihologija se bistveno razlikuje od psihologije odraslih, študentje lahko "organizirajo" nevzdržne pogoje za invalida, ne samo glede izobrazbe, ampak tudi v življenju. Medtem vodstvo srednješolske ustanove nima možnosti ustvariti ugodnih pogojev za invalidne otroke. Osebje srednje šole ne predvideva dela psihologa, katerega neposredna odgovornost je ustvariti potrebno mikroklimo v ekipi.
Podobni pogoji so ustvarjeni v popravnih šolah, kamor otroka pošljejo le s soglasjem staršev.
Domsko šolanje invalidnih otrok
V primerih, ko starši ne želijo, da njihov otrok obiskuje posebno ali splošno izobraževalno šolo, je predvidena možnost srednješolskega izobraževanja doma.
Obstajata dve obliki poučevanja invalidov za šolanje na domu:
- Družina;
- Domov.
Družinska vzgoja ne pomeni sodelovanja učiteljev splošne šole v izobraževalnem procesu. Otroka izobražujejo starši: samostojno ali s pomočjo učiteljev. V tem primeru se družini izplača denarno nadomestilo, vključno s stroški izobraževanja in vzgoje. Če mora otrok z odločitvijo komisije študirati v popravni šoli, se znesek odškodnine poveča v skladu z obstoječimi standardi. Med starši in šolo se sklene sporazum, ki predvideva vmesno preverjanje znanja. V primeru negativnih rezultatov se pogodba odpove, odškodnina pa se povrne.
Domače izobraževanje invalidnih otrok predvideva plačilo za dva topla obroka na dan, delo dodeljenih šolskih učiteljev plača država. Učitelji izvajajo pouk z otrokom tudi doma in opravljajo certifikate, med katerimi so predvideni zaključni izpiti iz nekaterih predmetov.
Otrok, ki se uči doma, dobi popolno izobrazbo, katere stopnja se ne razlikuje od splošne.
Učenje na daljavo za invalidne otroke
Obstaja več modelov učenja na daljavo za poučevanje invalidov od otroštva:
- V centru za učenje na daljavo. Pouk izvajajo redni učitelji;
- Metodološka podpora poučevanju v kraju bivanja;
- Več izobraževalnih ustanov je razvilo program usposabljanja za invalidne otroke.
Izobraževalni in metodični kompleks tehnologij na daljavo je sestavljen ob upoštevanju šolskega načrta in predmetnih programov za posamezne discipline. Vse informacije so v javni lasti tako za učence in starše kot za učitelje. V ta namen so bili razviti sklopi elektronskih virov.
Učenje na daljavo za invalidne otroke zagotavlja stalno komunikacijo med učiteljem in študentom, ne glede na razdaljo med njimi. Uporaba več komunikacijskih sredstev prispeva k akademskim dosežkom. Otrok invalid ima možnost, da kadar koli vpraša učitelja in dobi izčrpen odgovor.
Pomemben dosežek učenja na daljavo je sposobnost povezovanja več otrok s posebnimi potrebami za izvajanje pouka na spletu. Invalidni otrok se ne počuti osamljenega in se nauči delati v skupini. Potrjevanje znanja se po posameznih izobraževalnih programih za invalidne otroke izvaja z uporabo elektronskega nadzora znanja, ki praktično izključuje subjektivnost ocenjevanja. Otroci s posebnimi potrebami hkrati pridobijo znanje osebnega računalnika in obvladajo nove informacijske tehnologije.
Potrjevanje znanja pri poučevanju otrok s posebnimi potrebami
Nadzorna dela se izvajajo po urniku, ki ga odobri vodja centra za usposabljanje. Polnočasna interakcija je zagotovljena s pomočjo posebnih računalniških programov. Učenec postavi kamero tako, da lahko učitelj vidi delovno mesto. Ta način popolnoma izključuje uporabo pozivov, tako ustno kot pisno.
Učenci s počasnim tempom delajo test v več fazah. Učitelji nimajo pravice stopnjevati razmer s pretiravanjem pomena potrditve.
Sprejemni izpiti v srednje tehniške in visokošolske ustanove za invalide potekajo pod posebnimi pogoji. Prosilci dobijo dodaten čas za pripravo na uro in pol, ne glede na to, kako uspešno opravijo izpit: pisni ali ustni. Izobraževanje invalidnih otrok v višjih in srednješolskih tehničnih izobraževalnih zavodih se izvaja tudi po individualnih programih, ob upoštevanju priporočil zdravnikov, psihologov in socialnih delavcev.
Invalidnosti ne določa zdravstveno stanje, temveč stopnja omejitve dela. Sodobne tehnologije omogočajo invalidnim otrokom, da se izobrazijo in postanejo polnopravni člani družbe.
Ste našli napako v besedilu? Izberite ga in pritisnite Ctrl + Enter.
