Vrste starševstva
Aktivno oblikovanje otrokove osebnosti v procesu vzgoje se oblikuje do starosti 5-7 let, to je znanstveno utemeljeno dejstvo, ki ga potrjujejo dela na področju pedagogike in psihologije.
Zato je oblikovanje posameznika v veliki meri odvisno od tega, kako raznolike so bile v procesu skladnega razvoja upoštevane različne vrste vzgoje predšolskih otrok.
Osebnostna vzgoja je kompleksen kompleks zunanjih vplivov na oblikovanje posameznih lastnosti, sistem vrednot, prepričanj in pogledov, ki uporabljajo različne vrste vzgoje otrok.
Vrste vzgoje predšolskih otrok
Profesionalni učitelji opredeljujejo naslednje prednostne vrste vzgoje otrok:
- Fizična - razvoj osnovnih fizičnih lastnosti, kot so gibčnost, moč, vzdržljivost, hitrost, gibčnost in splošno krepitev telesnega zdravja. Staršem priporočamo, da od rojstva posebno pozornost posvetijo telesnemu razvoju otroka, še posebej, ker sta v dojenčku telesni in duševni razvoj precej močno povezana;
- Intelektualni (mentalni) - razvoj otrokove inteligence, domišljije, mišljenja, spomina, govora in sposobnosti samozavedanja in zavesti. Treba je podpirati in spodbujati zanimanje in radovednost dojenčkov, da spodbujajo njihov duševni razvoj in spodbujajo željo po novih informacijah in učenju;
- Logično (matematično) - razvoj spretnosti v logičnem in matematičnem razmišljanju. Oblikovanje otrokovih veščin pri analizi, sintezi, posploševanju, klasifikaciji, abstrakciji, konkretizaciji in primerjavi prejetih informacij. Otroka je treba naučiti reševanja problemov na različne načine in sposobnosti razumnega razlaganja poteka odločitev;
- Govor - razvoj otroškega govora je sestavljen iz poučevanja otrok zvočnih, leksikalnih in slovničnih govornih komponent. Naloga vzgojiteljev je nenehno dopolnjevanje tako aktivnega kot pasivnega besedišča otrok. Otroka naučite govoriti pravilno, lepo, izrazno intonacijsko, izgovarjajte vse zvoke, naučite sposobnosti izražanja svojih misli v monologih in dialogih. Govorna vzgoja je tesno povezana z intelektualno in logično vzgojo;
- Moralno (etično) - razvoj sistema moralnih vrednot in lastnosti pri otrocih, uveljavljanje družbenih in družinskih moralnih norm. Poučevanje kulture vedenja in komunikacije, oblikovanje osebnega življenjskega stališča in odnosa do države, družine, ljudi, narave, dela itd.;
- Delo - poučevanje otrokovih veščin dela, oblikovanje vestnega odnosa do opravljenega dela, trdo delo, skrbnost, zavestno sodelovanje v delovnih aktivnostih;
- Glasba - oblikovanje glasbenega okusa, seznanjanje z različnimi glasbenimi slogi in trendi, poučevanje osnovnih glasbenih konceptov, kot so ritem, tempo, zvočna in tonska intonacija, dinamika, čustvenost skladbe;
- Umetniško in estetsko - oblikovanje umetniškega okusa, spoznavanje različnih vrst umetnosti, spodbujanje občutka za lepoto pri otroku, seznanjanje z estetskimi vrednotami, razvoj osebnih ustvarjalnih preferenc.
Vse te vrste vzgoje otrok so usmerjene v celovit razvoj osebnosti tudi v predšolski dobi. Zato bi morali nameniti dovolj časa in truda vsem vidikom izobraževalnega procesa. V sodobnem svetu so starši in pogosto stari starši zaposleni v službi. Da bi bil razvoj otrok skladen, nekaterim vrstam vzgoje otrok zaupajo poklicni učitelji, vzgojitelji, predšolske ustanove, varuške. V takih primerih je potrebno tesno sodelovanje vseh vzgojiteljev, da se v vzgojnem procesu vzpostavi vzdušje varnosti in ljubezni, skupni nadzor vsebine in kakovosti procesov, kompetentno, usklajeno, sistematično in dosledno izvajanje pouka ob upoštevanju starostnih značilnosti otrok.
Naloga staršev je, da se odgovorno pripravijo na videz otroka, se seznanijo z vrstami starševstva in določijo predšolski razvoj svojega otroka, tako da je celovit in celovit na vseh stopnjah njegovega odraščanja.
Japonski sistem starševstva
Japonska vzgoja otrok je po vsem svetu zelo zanimiva. Tak sistem temelji na treh stopnjah izobraževanja:
- Do 5 let - "kralj". Otroku je dovoljeno vse, starši samo skrbijo za otroka in poskušajo ugajati vsem njegovim željam;
- Od 5 do 15 let - "suženj". Postavljene so norme socialnega vedenja, zahteva se upoštevanje vseh pravil, opravljanje delovnih dolžnosti;
- Od 15. leta starosti - "odrasel". Po prejemu pravic odraslih v družbi morajo otroci po 15. letu starosti jasno poznati in izpolnjevati vse odgovornosti, spoštovati družinska in družbena pravila ter spoštovati tradicije.
Razumeti je treba, da je glavna naloga japonske pedagogike izobraževanje človeka, ki zna harmonično delati v timu, to je zelo pomembna kakovost življenja v japonski družbi. Toda otrok, vzgojen po principu skupinske zavesti, naleti na velike težave v primeru potrebe po samostojnem razmišljanju.
Navadni Japonci celo življenje živijo v sistemu strogih pravil, ki predpisujejo, kako ravnati v različnih življenjskih situacijah, odhajajoč od tega človek pade iz sistema in postane izobčenec. Osnova japonske morale je, da so interesi družbe višji od interesov posameznika. Japonski otroci se tega naučijo že v zgodnjem otroštvu, največja kazen zanje pa je tako imenovana "grožnja odtujitve". S takšno kaznovanjem otrok nasprotuje kateri koli skupini ali ga družina ignorira (bojkotira), to je moralno najtežja kazen za japonske otroke. Zato starši s tako krutim ukrepom v svojem arzenalu nikoli ne povzdignejo glasu do svojih otrok, ne berejo predavanj in ne uporabljajo telesnih kazni in omejevanja svobode.
Ta dejstva bi morali upoštevati privrženci japonskega starševskega sistema, da bi razumeli, da bo treba otroka, ki je star do 5 let, pozneje postaviti v tog okvir. Tako ostra sprememba izobraževalnega procesa, ki ne temelji na zgodovinski tradiciji in narodni miselnosti, lahko negativno vpliva na krhko otroško psiho.
Ste našli napako v besedilu? Izberite ga in pritisnite Ctrl + Enter.
