Predšolski otroci - moralna vzgoja
Morala je notranja nastavitev človeka, da ravna v skladu z vestjo in svobodno voljo, notranjimi zahtevami posameznika do sebe. Prav tako moralo razumemo kot skupek norm vedenja vsakega človeka v družbi, notranjih lastnosti človeka in njihovega izražanja, ki določajo njegovo vedenje v družbi. Moralna vzgoja je proces oblikovanja harmonične osebnosti, razvoj celostne vrednostno-pomenske prevlade pri predšolskih otrocih. Moralna vzgoja je ena najpomembnejših faz vzgoje otroka, potrebna za njegov osebni razvoj v družbi. Ta proces na otroka prenese sistem splošno sprejetih temeljnih vrednot, ki določajo odnos ljudi v družbi, v družini, pa tudi načela in norme, ki temeljijo na konceptih dobrega in zla, resnice in laži, pozitivnega in negativnega v globalnem smislu. Katera so glavna sredstva in metode moralne vzgoje predšolskih otrok? Kakšna je vloga moralne vzgoje predšolskih otrok v družini?
Glavni vidiki moralne vzgoje predšolske starosti
Pomembnost problema moralne vzgoje je posledica krize sodobne družbe, v kateri je prišlo do erozije moralnih norm, pomena institucije družine, duhovnih vrednot, kar bistveno oteži pot osebnostnega razvoja predšolskega otroka. Moralna vzgoja je namenjena prispevanju k oblikovanju harmonične osebnosti, ki se zaveda norm in vrednot, ki določajo temelje odnosov med ljudmi v družbi.
Krizo v moralnosti družbe lajšajo sodobne neresne metode vzgoje otrok, znotraj katerih otrok osnove moralne vzgoje dobi zunaj družine s sredstvi, ki jih nalaga demoralizirana družba (na primer računalniške igre, ki razvijajo sebičnost in krutost).
Zakaj bi se moralno izobraževanje začelo že zelo zgodaj? V tem obdobju je otrok maksimalno odprt za čustveno doživljanje in empatijo. Otrok besede in dejanja odraslih jemlje kot nekaj samoumevnega, ne da bi jih spraševal, kar se zgodi v starejših letih, ko se otrok nauči analizirati besede in dejanja, primerjati izkušnje in narediti določene, ne vedno pravilne zaključke. Izkušnje, ki so jih pridobili majhni otroci, bodo kasneje prešle v kategorijo pravilnih, resničnih, kanoničnih in ne dvomljivih.
Moralna vzgoja v predšolski dobi se uresničuje s sistemom metod in sredstev, vendar je glavni vir moralne vzgoje in oblikovanja skladne osebnosti otroka njegova družina. Pomožni mehanizem za izvajanje moralne vzgoje predšolskih otrok so vrtci, katerih naloga je popraviti napake pri vzgoji otroka v družini.
Glavne metode moralne vzgoje predšolskih otrok
Moralna vzgoja predšolskih otrok je zapleten proces oblikovanja otrokovih prepričanj in vrednotnega sistema, ki se izvaja z nekaterimi metodami, ki vključujejo:
- Prepričevanje in pogovor;
- Motivacija za akcijo;
- Nagovor na simpatijo in empatijo;
- Promocija;
- Kazen.
Otrok v predšolski starosti še ne dojema, kaj je dobro in kaj slabo, je pa čim bolj odprt za čustveno zaznavanje situacije. Zato so v zgodnjem obdobju moralne vzgoje predšolskih otrok standardne metode neučinkovite.
Številni starši v procesu vzgoje morale pri otroku glavno vlogo dodelijo mehanizmom nagrajevanja in kaznovanja, napačno razlagajo te metode, jih zmanjšujejo na materialne spodbude in fizično kaznovanje ali materialno pomanjkanje. Kot kaže praksa, je ta taktika tudi dolgoročno neučinkovita, saj je fizična in materialna pomanjkljivost manifestacija zunanjega moralnega nadzora predšolskih otrok. Moralna vzgoja je namenjena spodbujanju manifestacije notranje spodbude (samega sebe) in notranje prikrajšanosti (kaznovanje - nepooblaščena zavrnitev spodbude, dobro).
Osnovna sredstva moralne vzgoje predšolskih otrok
Za razmišljanje in domišljijo predšolskega otroka, katerega moralna vzgoja se uresničuje z določenim sistemom sredstev, je značilna izredna konkretnost, zato potrebujejo jasne, razumljive oblike in simbole za razumevanje takih abstraktnih konceptov moralnih načel, kot so prijaznost, zvestoba, hvaležnost, odzivnost, ljubezen, lepota itd. drugi. Med glavnimi sredstvi moralne vzgoje predšolskih otrok so:
- Pravljica;
- Igra;
- Ustvarjalna naloga, delo, človeška dejavnost;
- Narava;
- Komunikacija z vrstniki in odraslimi;
- Kolektiv - otroško okolje je eno pomembnih sredstev moralne vzgoje predšolskih otrok, ki otroku omogoča, da razvije in izrazi svojo individualnost v okviru določene družbe, ki jo urejajo lastni zakoni in norme. To je eden izmed nujnih mehanizmov za vzgojo kolektivizma, ki ga je nemogoče uveljaviti v drugih pogojih. Harmoničen razvoj posameznika je nemogoč brez ekipe, saj je človek družbeno bitje, živi v družbi in je del nje. Vzgoja kolektivizma pri otroku mora neizogibno premagati protislovje - zatiranje osebnosti s strani kolektiva. Če sam premaga to težavo, se bo otrok lahko naučil, kako živeti in se razvijati v družbi v splošno sprejetih okvirih norm in morale.
Ta sredstva za razvoj morale pri otroku so dostopna in lahko uporabna v praksi, tako v smislu vzgoje otroka v vrtcu kot v družini.
Vloga moralne vzgoje predšolskih otrok v družini
Temelji moralne vzgoje za predšolske otroke se izvajajo v okviru družine. Otrok kot majhen posnemovalec odraslih kopira vedenje staršev, sprejema njihovo taktiko medsebojnega sporazumevanja z drugimi v družbi. Starši bi se morali zavedati, da je nemogoče vzgajati skladno, zelo moralno osebo v nezdravem družinskem vzdušju, v katerem prevladujejo nespoštovanje, sebičnost, lenoba in prevara.
Družina je glavno okolje, da otrok pridobi izkušnje in znanje. Vrtec in druge vzgojno-izobraževalne ustanove so namenjene samo odpravljanju napak staršev pri vzgoji predšolskih otrok. Moralno vzgojo otroka v družini je treba izvajati ob največjem spoštovanju njegovega osebnega dostojanstva. Oblikovanja otrokovega moralnega vedenja ne sme spremljati zatiranje njegove pobude, manifestacija osebnostnih lastnosti.
Za otroka predšolske starosti se moralna vzgoja uresničuje skozi prizmo družinskih odnosov, ki naj postanejo tisti naravni zgled za posnemanje, dedovanje, s katerim bi lahko otrok postal moralni član družbe.
Za predšolskega otroka je moralna vzgoja v družini osnova za oblikovanje njegove osebnosti.
Ste našli napako v besedilu? Izberite ga in pritisnite Ctrl + Enter.
